一、课程设计理念
依据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》，《江苏省高职高专院校公共体育课程实施意见》，结合我校人才培养方案，确立了“以人为本、健康第一、素质为先、职业导向”十六字课程设计理念。
 
二、课程设计思路
确立课程目标，组织开发学习内容，构建课程体系，建立科学评价方案。
1、确定“5+1”课程目标。
“5”个常规课程目标即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应目标，在此五个领域目标基础上，凸显“1”个职业能力和素养目标，使其贴近高职人才培养特点。
2、根据课程目标，组织开发学习内容。
选择具有实用性、趣味性、大众性和适量竞技性的教学内容，开发专门训练职业能力和素养的项目和内容，将其融入体育技能学习过程始终。
3、考虑教学目标、教学内容、学生状况、学时总数等综合因素，构建我院课程模式。
构建我校“1—2—1”三段式课程模式，即第一学期开设以通用职业能力训练内容为主的教学模块；第二、三学期开设以发展学生“专项运动技能学习为主，适当融入通用职业素养训练”的教学模块；第四学期开设以体现通用职业素养特点的课程模块（体育选修课模块）。
4、建立科学的课程评价方案。
根据课程发展性要求建立评价体系，课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段，突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能，淡化其甄别、选拔功能。把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，融入职业能力和素养效果评价。如在第一学期就采用以小组为单位对学生团队合作、劳动生存能力进行考核，采用定性与定量相结合的办法客观公正地评价学生体育学习。